經(jīng)驗說:東施的故事告訴我們沒事兒別隨便模仿別人,一不小心就丑化了自己。
實驗說:人們會無意識地模仿交流對象的一舉一動,這樣的模仿恰恰能使兩人更加親近。
在與別人交流過程中,你或許認(rèn)為自己從不刻意模仿對方,但仔細(xì)回想一下,和一個人聊著聊著,自己說話的語調(diào)是否會和對方有些相似?是否會一不小心蹦出幾句對方的口頭禪?亦或是當(dāng)對方微笑時你也會不由自主地跟著微笑?哈爾濱心理咨詢
心理學(xué)家發(fā)現(xiàn),模仿往往會在不經(jīng)意間發(fā)生,而它恰恰能夠拉近彼此之間的距離,使交流變得更加愉快。
01
不經(jīng)意間的模仿
紐約大學(xué)的坦尼亞?恰特蘭(Tanya L. Chartrand)與約翰?巴奇(John A. Bargh)教授通過實驗發(fā)現(xiàn),在相互交流時,人們會無意識地模仿對方。
實驗中,參與者要在兩個不同的房間與別人交流,他在兩個房間中所做的事是一樣的,均是和一名偽參與者(實驗者請的托兒)輪流描述三幅圖片的內(nèi)容,******的區(qū)別在于對方的肢體動作,在兩個房間中對方的動作是完全不同的。研究者在交流過程中設(shè)定了搓臉與抖動雙腳這兩個動作,當(dāng)一個房間中的偽參與者搓臉時,另一個房間中的偽參與者則會抖動雙腳。研究者將整個談話過程通過攝像記錄下來,并對參與者的肢體動作進(jìn)行了觀察。研究發(fā)現(xiàn),當(dāng)對方出現(xiàn)搓臉動作時,參與者搓臉的次數(shù)便會猛增,同樣的,當(dāng)對方抖腳時,參與者抖腳的次數(shù)也會猛增。
這份不經(jīng)意間的模仿可能是與生俱來的。俄亥俄州立大學(xué)的杰西卡(Jessica L. Lakin)教授認(rèn)為在語言還沒有得到充分發(fā)展的時代,模仿可能是人類相互交流的主要形式。而在那個危機四伏的時代,與他人的交流與合作則更有利于生存。因此,在漫長的進(jìn)化歷程中,模仿成為了一個重要的與他人拉近距離的社交手段。哈爾濱心理咨詢
02
模仿,拉近彼此的心
荷蘭內(nèi)梅亨大學(xué)的瑪里勒爾?斯特爾教授(Marielle Stel)通過實驗發(fā)現(xiàn),在交流過程中,模仿對方的表情等非語言信號,可以感受到對方的情緒體驗,而當(dāng)對方發(fā)現(xiàn)自己被模仿時,反而拉近了彼此之間的距離。同時,模仿使整個交流過程變得更加流暢順利。
實驗中,一部分參與者擔(dān)任描述者,另一部分參與者則擔(dān)任觀察者。描述者要觀看一段視頻(有趣可愛的迪士尼動畫或是母子分離的悲情片段,其中不同的視頻內(nèi)容誘發(fā)不同的情緒,前者誘發(fā)快樂,而后者則誘發(fā)悲傷或憤怒),隨后他要將視頻內(nèi)容與觀察者分享。與此同時,研究者將觀察者分為兩組,一組觀察者在交流過程中要模仿對方的一舉一動,一個皺眉,或是一個微笑都不能放過。而另一組觀察者,在交流過程中則需要克制自己模仿的欲望。在整個交流結(jié)束之后,每一位參與者都需要完成一份調(diào)查問卷。通過這份調(diào)查問卷,研究者對參與者在交流過程中的情緒體驗(以7分制量表測定快樂、悲傷或憤怒的程度)、與對方的親近程度(呈現(xiàn)6張圖片,以兩個圓的相交程度來代表親近程度)以及對交流過程的體驗(以7分制量表測定其對交流過程中流暢程度的體驗)進(jìn)行測定。
研究發(fā)現(xiàn),當(dāng)觀察者模仿對方的表情時,他們的情緒體驗更加一致,同時,交流雙方都感到與對方更加親近,對這段交流過程的評價也更高。
03
模仿不是******的
不過值得注意的是,并不是所有的模仿都會給對方帶來好感,格羅寧根大學(xué)的劉佳教授(Jia “Elke”Liu)通過實驗發(fā)現(xiàn),當(dāng)參與者惦記著錢時,在交流過程中,倘若對方模仿他的一舉一動,會使參與者對對方的印象大打折扣,并且會認(rèn)為對方造成了一定的威脅。反之,那些沒有進(jìn)行模仿的人反而得到了參與者的好評。這是由于當(dāng)人們惦記著錢時,他們更渴望獨立行動,不希望受到他人的影響,而模仿作為一個增進(jìn)社交的好方式,在這里則起到了適得其反的作用。 不過,不論怎樣,在交流過程中,適時的模仿,能夠幫助我們走進(jìn)別人的內(nèi)心******,同時,令談話變得更加愉快,嘗試一下吧。哈爾濱心理咨詢
